Jakie jest niebezpieczeństwo nadopiekuńczości i jak przestać krzywdzić dziecko z upośledzeniem umysłowym?

2024 Autor: Malcolm Clapton | [email protected]. Ostatnio zmodyfikowany: 2023-12-17 04:07

Hiperopieka zaburza normalny rozwój nawet absolutnie zdrowych dzieci. A jeśli dziecko cierpi na chorobę psychiczną, to faktycznie czyni z niego osobę niepełnosprawną.

Wołodia ma 16 lat. Jego wzrost to jeden metr dziewięćdziesiąt. Kończy dziewiątą klasę. Mama wyciera mu nos chusteczką, ale on na to nie reaguje. Potem okazuje się, że Wołodia nigdy nie wychodzi z domu bez matki. Bez niej nie może odpowiadać na pytania. Wołodia ma autyzm, ale nie przeszkadza mu to w utrzymaniu czystości nosa, poruszaniu się po mieście i odpowiadaniu na pytania.

A matka Sonii z dumą mówi, że do 10 roku życia ubierała córkę, a do drugiej klasy nosiła ją na rączkach do szkoły. W wieku 17 lat Sonya ma problemy z komunikacją: czuje się niepewnie ze swoimi rówieśnikami, nie może sama zebrać swojej torby do szkoły i rozrzuca zużyte podpaski po domu. Sonya ma również diagnozę psychiatryczną, podczas gdy ma całkowicie nienaruszony intelekt i modelowy wygląd.

W mojej praktyce są dziesiątki takich przypadków. Nadopiekuńczość rodzicielska zaburza normalny rozwój nawet całkowicie zdrowych dzieci. A jeśli dziecko cierpi na chorobę psychiczną, to faktycznie czyni z niego osobę niepełnosprawną. Jednocześnie praktycznie nigdzie nie osiąga takich proporcji i nie dochodzi do absurdu, jak w rodzinach, w których dorasta dziecko o cechach psychicznych.

Dlaczego rodzice zbytnio dbają o swoje dzieci

Rodziców, a szczególnie matki, przygniata poczucie winy, wstyd, strach, irytacja, zmęczenie i cała gama uczuć. Uczenie zdrowego dziecka samodzielności jest często poszukiwaniem wytrzymałości, cierpliwości i wytrwałości. I nie wszyscy rodzice pomyślnie przez to przechodzą.

W przypadku dzieci specjalnych wszystko to jest sto razy bardziej skomplikowane. Często jest im trudniej studiować obiektywnie, trudniej znosić własne niepowodzenia ze względu na kruchość psychiki. Takie dzieci są pełne problemów w relacjach z rówieśnikami, wychowawcami, nauczycielami. Dodajmy do tego ukradkowe spojrzenia innych matek, sprzedawców i po prostu przechodniów, z których wyciska się serce rodzica i pojawia się niemal instynktowne pragnienie, by dziecko chroniło, ukrywało się przed wszystkimi i ułatwiało mu życie.

Pomyśl o zmęczeniu niekończącą się, wieloletnią i często nieudaną walką o to, by dziecko było takie jak wszyscy inni. Dodaj mu irytację za to, że jest inny, a także poczucie winy przed nim i za tę irytację i za sam fakt jego niższości. Jeśli dziecko jest samotne, to wszystko jest w nim same - sens, ból, nadzieje i rozpacz. Ale praca, niespokojne życie osobiste, garść zmartwień i wewnętrzna pustka również mogą mieć wpływ.

Jak objawia się nadmierna ochrona

Hiperopieka może przybierać różne formy. W zależności od tego poglądy rodziców na dziecko mogą być różne.

1. Dziecko - kryształowy wazon

Dla niego szalenie przerażające. Wydaje się, że w rzeczywistości nie jest to opłacalne. Jeśli zostawisz go w spokoju, to wszystko.

Taka postawa występuje albo u zaniepokojonych rodziców, albo gdy dziecku nagle przytrafia się jakiś problem, na przykład psychoza. Nieważne jak się z tego wybiło, w wieku 14-15 lat. Wcześniej był zwykły nastolatek, który chodził na wędrówki, zakochał się, rozmawiał, studiował. A potem szaleństwo i szpital. Z biegiem czasu wszystko się ułożyło, ale coś w mojej matce pękło. Ustanowiona równowaga wydaje się bardzo krucha, sytuacja cały czas wisi na włosku. A teraz matka nie zostawia dziewczyny ani kroku. Trzyma ją za rękę, zagląda jej w oczy, podnosi ją i usuwa.

Ale psychika po psychozie jest jak ręka po złamaniu, kiedy wszystko już zrosło i gips został usunięty. Emocje, wola, myślenie są w tym czasie osłabione. Aby wyzdrowieli, potrzebne jest coraz większe, przemyślane obciążenie pracą. Nawiasem mówiąc, praca fizyczna i samoorganizacja w życiu codziennym są w tym przypadku bardzo przydatne.

2. Dziecko jest szkieletem w szafie

Wstydzi się go szalenie, bo jest inny. Chcę to ukryć przed wszystkimi. Rodzina ostro ogranicza krąg komunikacji, starają się nie zabierać dziecka na ogólne święta, gdzie będą obcy. Nie chodzą z nim na plac zabaw, bo są tam inne matki i ich normalne dzieci.

Dalej - zajęcia na indywidualnym programie lub w domu, nauka na odległość na uczelni lub na uniwersytecie. Dziecku nie wolno samemu chodzić do sklepu, a metrem jeżdżą z nim tylko w ostateczności. Taka nadopiekuńczość tworzy niewidzialną szafę, w której chowa się dziecko.

3. Dziecko jest koniem wyścigowym

Ta postawa opiera się na postawieniu na wybitne zdolności dziecka ze szkodą dla wszystkiego innego. Dlaczego przyszły szachista lub naukowiec miałby po sobie sprzątać, zmywać naczynia, chodzić do sklepu? Po prostu nie ma na to czasu, a to nie jest najważniejsze. Pewnego dnia wszystkie zmartwienia i wysiłki się opłaci, będą pieniądze, sława, gospodyni.

Często w ten sposób rodzice odnoszą się do dziecka z autyzmem, które rozwija się wyjątkowo nierównomiernie. Na tle ogólnego opóźnienia wyraźnie wyprzedza swoich rówieśników pod jednym względem. Ale często z wiekiem to się wygładza, a zakład rodziców nie działa.

4. Dziecko jest kozłem ofiarnym

Uważany jest za winowajcę zawiedzionych nadziei, rozwodów i niewygodnego życia. Podstawą takiej postawy jest niechęć do życia, której najłatwiejszym celem jest dziecko. Oczywiście takie doświadczenia nie manifestują się otwarcie. Jedną z powszechnych opcji ich ukrywania jest nieustanna troska, której celem jest dalsze ich osłabianie, tłumienie i mocniejsze wiązanie.

Oczywiście te podziały są bardzo arbitralne. Dziecko może przechodzić z jednej roli do drugiej lub być w kilku naraz. I oczywiście w przeważającej większości przypadków nikt celowo nie chce go skrzywdzić.

Jak przestać opiekować się dzieckiem

Krok pierwszy. Rozpoznaj fakt nadopiekuńczości

Przyznaj szczerze przed sobą, że robisz dla dziecka te rzeczy, z którymi bez Twojej pomocy bez problemu poradzi sobie.

Krok drugi. Zrozum, dlaczego to robisz

Wydawałoby się, po co zmieniać istniejący system. Tak, nadopiekuńczy, ale taka postawa utrzymywała się od lat i stała się już nawykiem. Zadaj sobie pytanie: „Co stanie się z moim dzieckiem, jeśli nagle poważnie zachoruję lub umrę?” Ale to może się zdarzyć w każdej chwili. Czeka na niego neuropsychiatryczna szkoła z internatem dla przewlekle chorych psychicznie. Straszny wynik dla kogoś, kto jest przyzwyczajony do miłości, rodziny i swojego dobytku. To zwykle prowokuje do myślenia.

Czasami pomagają nowe związki, hobby lub ciąża. Rodzice żałują, że marnują czas na niekończące się gotowanie i sprzątanie dla nastolatka.

Jeśli celowo chcesz zmienić sytuację, ale sam nie możesz, spróbuj skontaktować się z terapeutą. Dużą korzyść przynoszą również grupy dla rodziców dzieci z niepełnosprawnością intelektualną. Wielu z nich po raz pierwszy otwarcie dyskutuje o problemach relacji z dzieckiem, dzieli się swoimi doświadczeniami, otrzymuje wsparcie.

Krok trzeci. Znajdź motywację dla swojego dziecka

Zainteresowanie doskonaleniem umiejętności samoobsługi w życiu codziennym jest naturalnie obecne tylko u małych dzieci. Do czasu dojrzewania możesz oczekiwać, że Twoje dziecko będzie Cię słuchać tylko dlatego, że jesteś rodzicem. Ale w przyszłości, gdy spróbuje go czegoś nauczyć, najprawdopodobniej cię zignoruje, a nawet wyśle.

Oto dobry przykład rówieśników lub wpływu autorytetu zewnętrznego (przyjaciela rodziny, nauczyciela, trenera). Przez krótki czas motywatorami mogą być kieszonkowe, upragniony zakup lub rozrywka dostępna po wykonaniu prac domowych. Ale jeśli jest to nadużywane, apetyty dziecka szybko wzrosną, a zasoby rodziców zostaną wyczerpane.

W tym przypadku pomoże praktyka coachingu społecznego. Młodzi ludzie, którzy borykają się z zaburzeniem psychicznym i skutecznie radzą sobie z jego skutkami, stają się trenerami społecznymi dla swoich rówieśników lub młodszych dzieci. Pomagają im opanować umiejętności gotowania, sprzątania i dbania o siebie. Ponadto równolegle komunikują się i omawiają ważne rzeczy.

Krok czwarty. Nie spiesz się i ucz dziecko stopniowo

Aby dziecko z upośledzeniem umysłowym opanowało pozornie prostą umiejętność, musimy podzielić ją na kilka prostszych pod-umiejętności.

Na przykład, aby nauczyć nastolatka samodzielnego robienia zakupów, zacznij od udania się do kiosku. Idź z dzieckiem i poproś go, aby kupił jedną rzecz. On sam musi przekazać sprzedającemu pieniądze i zapytać, co jest wymagane. Jeśli masz problemy z liczeniem, najpierw wspólnie omówcie ile kosztuje dany przedmiot i ile ma z nim pieniędzy. Niech sam kupuje to, czego potrzebuje.

Nie wystarczy wykonać każdego kroku tylko raz. Wymagane są wiązania i powtórzenia.

Równolegle dziecko pójdzie z tobą do najbliższego supermarketu. Najpierw zrób listę produktów i wybierz je razem. Poproś dziecko, aby zapłaciło za zakupy, ale trzymaj się blisko. Następnie wyślij go samego po zakupy, ale poczekaj przy wyjściu. Następnym krokiem jest czekanie na niego w samochodzie lub w domu. Następnie możesz spróbować pójść do innego sklepu i poprosić dziecko o samodzielne sporządzenie listy zakupów.

W każdym przypadku pojawią się niuanse w zależności od pojawiających się trudności. Ale każdą przeszkodę można ominąć, dzieląc ją na mniejsze i prostsze zadania.