Jak nauczyć dziecko liczyć w zabawie

2024 Autor: Malcolm Clapton | [email protected]. Ostatnio zmodyfikowany: 2023-12-17 04:07

Muzyka i zabawne gry pomogą Ci opanować suchą matematykę.

Kiedy zacząć

Niemowlęta zaczynają liczyć znacznie wcześniej, niż wielu sądzi. Już w wieku 18 miesięcy – w tym młodym wieku, w którym wiele dzieci wciąż nie ma mowy ani nie rozwinęło zdolności motorycznych – dzieci aktywnie interesują się liczbą przedmiotów, rozwijają się Nauka liczenia zaczyna się w niemowlęctwie: dowody preferencji wizualnych 18-miesięcznych licząc je i dość nerwowo reagować na błędy popełniane przez dorosłych na liczbach.

Dlatego pierwsze gry na poznanie dziecka z kontem można rozpocząć już półtora roku.

Jednak ważne jest, aby nie spieszyć się i nie oczekiwać cudów od bardzo małych dzieci. Umiejętność dostrzegania własnych błędów i tworzenia jasnych wzorców łączących liczby pojawia się nieco później – między 3 a 5 rokiem życia Nauka liczenia zaczyna się w dzieciństwie: dowody na preferencje wizualne 18-miesięcznego dziecka. To właśnie ten wiek jest uważany za optymalny do rozpoczęcia znaczących studiów matematycznych.

10 łatwych i zabawnych sposobów na nauczenie dziecka liczenia

1. Częściej używaj cyfrowych przykładów w mowie

W wieku 3-5 lat dziecko rozwija już dobre słownictwo i jest ciekawi jeszcze niezrozumiałych słów. Im częściej w twojej mowie zabrzmią liczby („Czas się obudzić: jest już osiem!” „Aby wziąć tę bułkę, musisz dać cioci 12 rubli”), tym więcej uwagi poświęci im dziecko, zaciekawione i próbując dotrzeć do sedna tego.

2. Policz tam, gdzie to możliwe

Możesz policzyć kroki. Możesz odliczać sekundy do otwarcia drzwi windy. Możesz użyć rymowanki przed rozpoczęciem jakiejkolwiek działalności: "Raz-dwa-trzy - choinka, spal", "Raz-dwa-trzy-cztery-pięć - biegnij". Ważne jest, aby dziecko zrozumiało: liczby nie są czymś abstrakcyjnym, ale częścią codziennego życia.

3. Odtwórz liczenie piosenek z sekwencjami wideo dla swojego dziecka

To jeden z najbardziej przystępnych, prostych i zabawnych sposobów na zapoznanie dziecka z liczbami, ich kolejnością oraz najprostszymi zasadami dodawania i odejmowania. Choć brzmi to zaskakująco, dzieci uczą się matematyki najskuteczniej, gdy słyszą znajomą i zrozumiałą mowę ustną. Przekształcanie siły roboczej dla dzieci od urodzenia do 8 roku życia: Jednocząca podstawa.

Na przykład na YouTube jest mnóstwo liczących piosenek, które maluch może odtwarzać podczas podróży lub nucić razem przez cały dzień. Oto współczesna pieśń liczenia miast w języku rosyjskim:

A oto wspaniała anglojęzyczna kolekcja dla najmłodszych:

Ogólnie rzecz biorąc, wybierz to, co spodoba się Twojemu dziecku - i śmiało: oglądaj, słuchaj i śpiewaj.

4. Połącz liczby z rozwojem

Najprostszym przykładem są znaki na stadionie meczu. „Spójrz, w swoje ostatnie urodziny miałaś 92 centymetry wzrostu, a teraz ma już aż 100! Wypróbujmy Cię za miesiąc - zastanawiam się, czy dorośniesz do 101 centymetrów?” Przedszkolak aktywnie poszukuje swojego miejsca, siebie w otaczającym go świecie. Już zdaje sobie sprawę, że rośnie. A liczby, które rosną wraz z nim, budzą naturalne zainteresowanie jako jeden ze sposobów poznania siebie.

5. Zagraj w sortowniki

Sortowanie to jedna z najważniejszych sztuczek matematycznych. Oddzielamy liczby parzyste od nieparzystych, liczby całkowite od ułamkowych, proste od złożonych… Oczywiście dziecku jeszcze daleko do takich pojęć, ale logiki przyszłych operacji arytmetycznych można nauczyć się już w wieku 3-4 lat.

Zabawki sortujące świetnie się do tego nadają: za pomocą otworów o różnych kształtach dziecko uczy się oddzielać różne kształty geometryczne.

Ale sprawa nie ogranicza się do zabawek. Sortowanie jest dość dostępne w życiu codziennym. Na przykład możesz poprosić trzylatka o ułożenie ręczników w stosy: biały w jednym, niebieski w drugim. Dla czterolatka zadanie może być skomplikowane, proponując użycie dwóch różnych metod sortowania na raz: „Czy możesz najpierw oddzielić białe ręczniki od niebieskich, a następnie włożyć wszystkie duże białe ręczniki do tego kosza i wszystkie małe w tym?

6. Buduj

Maluchy uwielbiają majstrować przy różnego rodzaju klockach i klockach. A to pragnienie można wykorzystać jako sposób nauczania elementarnej matematyki. Na przykład, aby zbudować dom, potrzebujesz czterech ścian. A dziurę w ogrodzeniu wokół domu (na przykład zrobioną przez zabawkowy traktor) można zamknąć jednym klockiem … O nie, jeden klocek to za mało! A ile potrzebujesz? Samo dziecko zorientuje się, że potrzebne są dwa lub trzy klocki, a tym samym wpadnie na pomysł mnożenia przedmiotów.

7. Kup lego dla swojego dziecka

Przy pomocy jasnych plastikowych klocków, podzielonych na różne liczby identycznych części z zaokrąglonymi „cierniami”, przedszkolak uczy się wyczuwać długość: na tym klocku są dwa „kolce” - jest krótkie, a na drugim - trzy, jest dłuższy. Lego ułatwia opanowanie dodawania: w końcu jeśli długość klocka jest niewystarczająca, zawsze można ją wydłużyć łącząc ją z inną.

Ale nie przez dodawanie jednej… Odejmowanie, operacje na ułamkach, kwadrat liczby, szukanie średniej arytmetycznej - tego można się nauczyć bawiąc się z Lego. Lifehacker napisał tutaj o niuansach matematyki Lego dla najmłodszych.

8. Użyj kart mnemonicznych

Są to tekturowe obrazki znane wielu, na których obok odpowiedniej liczby przedmiotów przedstawiono liczby. Na przykład 1 można przedstawić obok jabłka, 2 - z kilkoma bananami, 3 - z trzema wiśniami i tak dalej. Głównym celem takich kart jest stworzenie stabilnego połączenia między obrazem liczby a jej rzeczywistą wartością.

Dobrze, aby takie mnemoniczne elementy spotykały się z dzieckiem tak często, jak to możliwe. Na przykład karty magnetyczne można zawiesić na namagnesowanej tablicy sztalugi dziecięcej lub na lodówce. Od czasu do czasu, nie przeszkadzając dziecku, ważne jest, aby przejrzeć z nim karty, licząc od 1 do 9 i z powrotem. To utrwala w pamięci sekwencję liczenia i rozumienia, co dokładnie kryje się za abstrakcyjnymi słowami, takimi jak „dwa”, „trzy” lub „dziewięć”, które wciąż są dla dziecka niezrozumiałe.

Cóż, żeby dzieciak sam mógł majstrować przy kartach, istnieją modele „z sekretem”. Na przykład przesuwane.

9. Policz metodą Montessori

Legendarna nauczycielka Maria Montessori w swojej książce „Moja metoda. Wytyczne dotyczące wychowania dzieci w wieku od 3 do 6 lat”mówiły, że prawie najlepsze wyniki w nauce liczenia przedszkolaków wykazały zajęcia z pieniędzmi (lub ich manekiny).

Daję dzieciom monety o wartości jednego, dwóch lub czterech centymów iz ich pomocą maluchy uczą się liczyć do dziesięciu. Najbardziej praktycznym sposobem nauczenia dzieci liczenia jest pokazanie im używanych monet, a najbardziej użytecznym ćwiczeniem jest wymiana pieniędzy. Takie ćwiczenia są tak ściśle związane z codziennym życiem, że wzbudzają żywe zainteresowanie wszystkich bez wyjątku dzieci.

Maria Montessori

Na kolejnych etapach łączą się zabawy matematyczne z innymi przedmiotami. Na przykład jabłka: ich dziecko jest proszone o liczenie i równe rozdanie wszystkim obecnym dzieciom). Lub na przykład z kubkami, gdy dziecko zostanie poproszone: „Teraz będziemy pić herbatę, przynieś tyle kubków, żeby starczyło dla wszystkich” (czyli dziecko musi najpierw policzyć, ile jest obecnych, a następnie przynieść wymaganą ilość sztućców).

Również Montessori uznał za konieczne połączenie matematyki z doznaniami. To może wyglądać tak. Zaoferuj dziecku kilka kolorowych patyczków o różnych długościach (możesz je po prostu wylać na stół) i poproś je, aby wybrały najdłuższy na oko. Kiedy dzieciak dokonuje wyboru, zapytaj, czy jest pewien, że jego różdżka jest mistrzem? Aby to sprawdzić, porównaj go kolejno z innymi pozostałymi we współużytkowanej stercie. Dobrze, jeśli na każdym z patyczków jego długość jest podana w postaci zauważalnej liczby: 1, 2, 3, 4, 5 centymetrów i tak dalej. Więc dziecko nauczy się wyczuwać długość.

10. Użyj techniki Glen Domana

Amerykański lekarz Glen Doman uważał, że mózg małego dziecka jest znacznie potężniejszy niż się powszechnie uważa: jest w stanie błyskawicznie analizować i postrzegać ogromne strumienie informacji, nawet jeśli dorosłym wydaje się, że dziecko „niczego nie rozumie”.

Technika Domana opiera się w przybliżeniu na tej samej zasadzie, co karty mnemoniczne: na ustaleniu związku między liczbami i ich znaczeniem. Na początek Doman zasugerował, aby rodzice robili kartki z tektury: po jednej stronie jest napisana liczba (w przypadku dzieci w wieku 2-3 lat - od 1 do 10), po przeciwnej stronie odpowiednia stosowana jest liczba wyraźnie rozróżnialnych kropek.

Według Domana matematykę trzeba robić, gdy dziecko jest w dobrym nastroju.

Na lekcję wystarczy kilka minut. Pokaż dziecku kartkę z jedną kropką i powiedz wyraźnie: „Jeden”. Następnie przejdź do karty „dwa” i tak dalej. Nie zwlekaj: pokazanie jednej karty nie powinno zająć więcej czasu niż wypowiedzenie odpowiedniego numeru.

Na pierwszych lekcjach dziecko powinno po prostu obserwować. Nie proś go o powtórzenie lub wykonanie innych czynności. Po pokazaniu wszystkich kart koniecznie powiedz dziecku, jak bardzo go kochasz, jak lubisz go uczyć, klepać po głowie, przytulać i, jeśli to możliwe, poczęstować go czymś smacznym: fizyczna zachęta jest ważną częścią Domana metoda.

W pierwszych kilku lekcjach karty powinny następować jedna po drugiej w wyraźnej kolejności numerycznej - od 1 do 10. Począwszy od trzeciej lub czwartej można je tasować jak talię. I nie zapominaj: pokazujemy się szybko, chwalimy hojnie. Pozwoli to dziecku, nie nudząc się w procesie uczenia, a nawet bawiąc się nim, mocno opanować połączenie między cyfrowymi symbolami a ilością.

Co dalej

Za pomocą powyższych metod dziecko będzie mogło w zabawny sposób nauczyć się liczyć do 10 i w odwrotnej kolejności, a także wykonywać najprostsze operacje arytmetyczne: dodawanie i odejmowanie. Będzie mu łatwo, bo operuje nie niezrozumiałymi symbolami, ale ukrytym za nim znaczeniem – liczbą przedmiotów. Dla dziecka w wieku 4–5 lat ten poziom wiedzy matematycznej jest w zupełności wystarczający.

Następnym krokiem jest konsekwentne nauczenie się liczenia do 20, a następnie do 100, aby zapoznać się z bardziej złożonymi operacjami: mnożeniem i dzieleniem. Jednak nawet na wyższych poziomach ważne jest przestrzeganie kluczowej zasady: matematyka nie powinna zamieniać się w ciężki obowiązek. Im więcej radości i zabaw na koncie, tym łatwiej i łatwiej dziecku (a potem nastolatkowi) porozumiewać się za pomocą liczb.