Jak wybrać bajki dla swojego dziecka

2024 Autor: Malcolm Clapton | [email protected]. Ostatnio zmodyfikowany: 2023-12-17 04:07

Jakie kryteria powinna spełniać dobra kreskówka, co oznacza klasyfikacja wiekowa i czy należy przedyskutować z dzieckiem to, co zobaczyło po obejrzeniu.

1. Co powinieneś wiedzieć o kreskówkach

Po co pokazywać dzieciom bajki?

Możesz pokazywać bajki bez specjalnego celu. Dzieci je lubią, angażują je w zrozumienie tego, co dzieje się na ekranie, a to samo w sobie jest przydatne dla rozwoju dzieci w wieku 3-6 lat. Oczywiście to także rozrywka i relaks – i to nie tylko dla dziecka. Pragnę podkreślić, że chęć rodzica na relaks i jednocześnie zabawę maluszka jest naturalną chęcią, nie masz się czego wstydzić. Posiadanie osobistego czasu, który możesz poświęcić sobie, jest bardzo ważne.

Również bajki mogą nauczyć dziecko czegoś nowego (imiona zwierząt, cyfry czy litery), wprowadzić je w różne sytuacje społeczne. Aby to zrobić, nie trzeba szukać znaku „rozwijającego się”, może to być dowolna kreskówka, która jest interesująca dla dziecka. Oczywiście treść powinna być sprawdzana pod kątem adekwatności do wieku. Jednak główna zasada jest tutaj jedna: dziecko uczy się tylko wtedy, gdy ma pasję. Dlatego zabawa jest kluczowym kryterium.

Inny cel można nazwać i komunikować się z dzieckiem, jeśli planujecie wspólnie obejrzeć bajkę, a następnie o tym porozmawiać.

Jak przypisywana jest ocena wiekowa

Alexandra Artemyeva Producent projektów animacyjnych grupy firm „”.

Nie tylko w Rosji, ale także w większości innych krajów świata przyjmuje się oznaczenie wieku: 0+, 6+, 12+, 16+, 18+. Wartości te mają charakter doradczy i pomagają rodzicom zrozumieć, co jest zawarte w określonej treści, a czego nie.

Każda praca, która pojawia się na ekranach kin i jest emitowana w telewizji, z pewnością zostanie objęta ograniczeniem wiekowym. Decyzję w tej sprawie podejmuje Ministerstwo Kultury przy wydawaniu zaświadczenia o najmie, a wszystkie kryteria oceny są zapisane w ustawie o ochronie dzieci przed informacjami mogącymi im zaszkodzić. Oto podstawowe oznaczenia „dziecięce”:

• 0+: w kreskówce nie ma agresji ani czegoś, co szkodzi zdrowiu postaci. Zgodnie z fabułą dobro zawsze zwycięża zło. Nawiasem mówiąc, ten ostatni może być całkowicie nieobecny.
• 6+: w kreskówce może być bardziej aktywna interakcja między postaciami: walki, potyczki, ale frywolne i bez specjalnych konsekwencji. Nawet jeśli bohaterowie fabuły ulegną wypadkowi, wychodzą z lekkim przerażeniem i kilkoma zadrapaniami.
• 12+: w takich kreskówkach są już sceny akcji, ale bez nadmiernego naturalizmu i agresywności. Może to być ucieczka skądś lub samoobrona. W takim przypadku postacie powinny zawsze współczuć ofierze.

Jakie czynniki techniczne są ważne w bajkach dla najmłodszych

Dzieciom trudniej jest dostrzec treści wideo. Im młodsze dziecko, tym więcej czasu zajmuje mu uświadomienie sobie ruchu zarówno rzeczywistych obiektów, jak i obiektów na ekranie. Dlatego charakterystyczną cechą treści dla najmniejszych są płynne ruchy i niewielka liczba spawów (czyli przejść z jednej sceny do drugiej). Pomaga to dziecku zrozumieć, co się dzieje i mniej się męczyć. Ponadto należy zwrócić uwagę na następujące czynniki:

• Ruch postaci w scenach nie powinien się łączyć. Ważne jest, aby wizualna część kreskówki była kontrastowa i aby można było łatwo oddzielić postacie od siebie i od tła.
• Jasne „kwaśne” kolory mogą po prostu przemęczać dziecko. Taka kolorystyka zawsze obciąża układ nerwowy, a niektóre dzieci szybciej się nią męczą. Jednak wybór spokojniejszej kolorystyki nie zmienia pierwszej zasady dotyczącej kontrastu.
• Obiekty na ekranie nie powinny poruszać się zbyt szybko, aby dziecko miało czas na ich dostrzeżenie.
• Mowa postaci w kreskówkach dla najmłodszych powinna mieć trzy cechy: składać się z krótkich fraz, być zrozumiała i emocjonalna. Na przykład bohaterowie mogą wymawiać proste frazy: „Jak się masz?!”, „I próbujesz, jak ja!”, „Hurra! Gramy ofensywnie!” itp.

Jaka jest rola lektora

Voiceover to nie tylko narzędzie do zaangażowania widza w opowieść, ale także pomocnik w koncentracji. Maluchy w wieku od dwóch do sześciu lat dopiero uczą się samodzielnie skupiać na fabule, a głos lektora im w tym pomaga.

Drugą funkcją lektora jest wyjaśnienie, co dzieje się z widzem. Dzieci mogą patrzeć na obrazek, ale nie rozumieją, co się tam dzieje. Głos pełni funkcję dorosłego, który wraz z dzieckiem ogląda bajkę i pomaga zrozumieć fabułę.

Ponadto dla niektórych rodziców lektor jest wskazówką do rozmowy z dzieckiem. Możesz oznaczyć dla siebie pewne intonacje, wypisać frazy, aby ich użyć, wyjaśniając dziecku wszelkie zjawiska otaczającego świata. Oto kilka przykładów:

• „Och, wydajesz się być zdenerwowany. Wygląda na to, że coś się stało, a teraz jesteś smutny”.
• O zdjęciu: „Czerwony parowiec i niebieski dom? Bardzo dobrze!"
• „Czy wiesz, jakiego koloru jest ta farba?”
• "Dlaczego wiewiórka jest zła?"

Wyrażenia takie jak te pomagają nam uprościć mowę, ułatwiają dzieciom zrozumienie.

2. Na co zwrócić uwagę wybierając bajkę dla dziecka

Najważniejszą zasadą wyboru jest dobro Twojego dziecka. Obserwuj, jak ogląda bajki: jakie wątki go pociągają, czy jest skupiony, czy szybko się rozprasza (to wskazuje na jego zrozumienie tego, co się dzieje).

Druga zasada to korzyści rozwojowe. Oczywiście samo dziecko nie powie Ci, co pomaga mu lepiej się rozwijać, ale rodzic może zastanowić się nad swoimi wartościami: które z nich chciałbyś zaszczepić swojemu synowi lub córce? Obejrzyj jeden lub dwa odcinki każdej potencjalnie kwalifikującej się kreskówki. Zazwyczaj każdy odcinek trwa nie dłużej niż 5-6 minut, więc nie tracisz dużo czasu na oglądanie i ocenianie.

Jest jeszcze kilka parametrów doboru, którymi sam się kieruję:

• Przejrzysta i „dostępna” fabuła. Proste opowiadanie bez skomplikowanych relacji między postaciami.
• Oznaczenie wieku. Kreskówka z oceną 6+ może być trudna do zrozumienia dla 3-latka.
• Zainteresowanie dziecka. Czy rozumie, co dzieje się na ekranie? Czy jest zaangażowany w fabułę?

Chciałbym też poruszyć temat sowieckich kreskówek - często rodzice dają im pierwszeństwo. Uważam, że jest to zdecydowanie wybór rodzinny. Wystarczy zadać kilka pytań: „Czy zgadzam się / zgadzam się z zachowaniem postaci z kreskówek? Zgadzam się / zgadzam się z morałem tej kreskówki? Czy chcę zapoznać moje dziecko z tą moralnością?”

Jeśli się nie zgadzasz, nie oznacza to, że zdecydowanie nie powinieneś pokazywać tej kreskówce swojemu dziecku. Po obejrzeniu będziesz mógł porozmawiać o tym, co zobaczyłeś ze swoim synem lub córką, a to będzie okazja do rozmowy z sercem, aby lepiej się zrozumieć. Nawiasem mówiąc, pytania, które zadałem powyżej, nadają się do wyboru dowolnych kreskówek, nie tylko sowieckiego dziedzictwa kreskówek.

Alexandra Artemieva Producent serialu animowanego „Malyshariki” (grupa firm Riki).

Dzieci w młodym wieku chłoną wszystko jak gąbki i bardzo ważne jest, aby unikać negatywnych przykładów lub niebezpiecznych treści, które mogą negatywnie wpłynąć na psychikę dziecka.

Oto, na co radzę rodzicom zwrócić uwagę przy wyborze kreskówek dla swojego dziecka:

• Ocena … Nie chodzi tu tylko o limit wiekowy, ale także o ocenę sympatii widzów na różnych platformach.
• Opinie rodzice o tej lub innej kreskówce.
• Moje własne wrażenie. Sam obejrzyj kilka odcinków serialu animowanego i zdecyduj, czy chcesz pokazać dziecku, czy nie.
• Rekomendacje od znajomych, którzy mają dzieci … Być może polecą wiele dobrych kreskówek, których jeszcze nie znasz.

I oczywiście musisz zapytać o zdanie dziecka. Dowiedz się od niego, co widział w konkretnym odcinku. Czasami trzeba wyjaśnić swojemu synowi lub córce, co wydarzyło się w kreskówce, dlaczego postać zachowuje się w ten sposób. Myślę, że lepiej o tym porozmawiać od razu po obejrzeniu, bo dziecko może po prostu zapomnieć, o czym był odcinek. Ale jeśli nie masz siły moralnej do dialogu, to też jest normalne – dzieci nie zawsze potrzebują dyskusji, czasem potrafią samodzielnie zastanowić się nad fabułą.

3. Jak oglądać bajki

Jak długo dziecko może oglądać bajki?

Amerykańska Akademia Pediatrii nie zaleca, aby dzieci zawierały bajki poniżej 18 miesiąca życia. Uważa się, że bajki w tym wieku ograniczają zdolność dziecka do odkrywania świata fizycznego i społecznego: przedmiotów i ludzi wokół niego.

Od drugiego roku życia dozwolona jest godzina oglądania dowolnego filmu dziennie. Strona internetowa Amerykańskiej Akademii Psychiatrii Dzieci i Młodzieży zawiera kilka wskazówek dotyczących przygotowania planu ekspozycji Twojego dziecka na ekran:

• Przed 18 miesiącem najlepiej używać ekranu (tabletu lub smartfona) tylko do komunikacji z osobami dorosłymi. Na przykład z rodzicem, który wyjechał w podróż służbową, lub babcią mieszkającą w innym mieście.
• Od 18 do 24 miesięcy możesz pokazywać filmy edukacyjne w obecności osoby dorosłej.
• W wieku 2-5 lat limit na oglądanie rozrywki i gier nie powinien przekraczać jednej godziny dziennie. W weekendy możesz go zwiększyć, ale nie więcej niż trzy godziny dziennie.
• W przypadku dzieci w wieku sześciu lat i starszych zachęcaj do zdrowego stylu życia i zwiększ liczbę czynności, które nie wymagają interakcji z ekranem.
• Zasadą jest wyłączanie wszystkich urządzeń mobilnych podczas rodzinnych posiłków i rozrywki. Pamiętaj, że ta zasada dotyczy nie tylko dzieci, ale także Ciebie.
• Przeglądaj i stosuj kontrolę rodzicielską na urządzeniach dostępnych dla dzieci.
• Nie używaj gry na tablecie lub oglądania bajki, aby uspokoić dziecko. Ważne jest, aby zrozumieć, że ekran nie jest nianią dla dziecka, nie pomoże powstrzymać napadów złości, ale tylko je pogorszy.
• Przestań używać jakichkolwiek ekranów 30-60 minut przed snem.

Sarah Benjamin-Nealon, profesor nadzwyczajny zdrowia publicznego na Uniwersytecie Johns Hopkins Research, twierdzi, że długie badania przesiewowe i ich wpływ na rozwój dziecka w przyszłości nie zostały odpowiednio zbadane, ale dane z ankiet dla rodziców pokazują „potencjalne negatywne skutki”. Sarah ostrzega również, że badanie nie uwzględnia aktywności dziecka w ciągu dnia. „Być może niektóre dzieci same nie wykonują czynności, której się od nich oczekuje – i nie zależy to od wpływu ekranu na nie” – podsumowuje.

Moim zdaniem wszystko jest naprawdę indywidualne. Twoje dziecko może być nadmiernie podekscytowane po 20 minutach oglądania bajek, a za godzinę ktoś uspokoi się. Można to sprawdzić tylko eksperymentalnie.

Jeśli maluch staje się niespokojny po 40 minutach przed ekranem, warto ograniczyć czas oglądania do 30 minut. Musisz być w tym elastyczny i zwracać uwagę na to, jak się czuje w danym dniu.

Czy obowiązkowe jest oglądanie bajek z dzieckiem i dyskutowanie o tym, co zobaczył?

Z jednej strony ważne jest, aby dzieci dzieliły się z nami swoimi wrażeniami i często chętnie wspólnie oglądają bajki. Z drugiej strony są chwile, kiedy rodzice potrzebują odpoczynku lub dziecko po prostu chce być same. Tutaj też nie ma twardych i szybkich zasad. Skoncentruj się na własnych uczuciach i oczywiście słuchaj swojego syna lub córki.

Dyskusja po obejrzeniu zależy przede wszystkim od poziomu rozwoju dziecka – na jakim poziomie konwersacji jest w stanie wesprzeć. Dzieciakom wystarczy, że jesteś obok nich i emocjonalnie komentujesz to, co dzieje się na ekranie: „Wow! Co za sowa!”,„ To jest piernik!” lub „Och, przybył króliczek!” Takie zwroty pokazują, że dzielisz się emocjami dziecka w sposób, który on rozumie. Można też spekulować na temat przedstawionej sytuacji: „Gdzie poszła maszyna?”, „Och, wszystko upadło. Jak to?”, „Gdzie jest arbuz? Kto go zabrał, nie jest jasne”.

Doświadczając tego, co dzieje się na ekranie z dzieckiem, pomagasz mu lepiej zrozumieć siebie i jego emocje. Takie podejście wzmocni Twój związek, sprawi, że dziecko poczuje, że w momencie, gdy coś go zaniepokoiło, Ty tam byłeś.

Jeśli syn lub córka są już w stanie prowadzić rozmowę, możesz określić morał historii, ocenić działania bohaterów i pokazać swój stosunek do przedstawionych wydarzeń. Na przykład zauważ, że postać zachowywała się źle, zabierając coś komuś bez pytania. W takiej rozmowie warto zwrócić uwagę na emocje, jakich doświadcza bohater oraz relacje między nim a otaczającymi go osobami. Na przykład: „Kroshik był zdenerwowany, że zabrano mu piłkę. Oczywiście chciał grać, ale nie było piłki”.

Oczywiście nie musisz omawiać każdej kreskówki. Jeśli masz na to energię, to dobrze, ale jeśli nie masz energii, po prostu odłóż dyskusję na moment, w którym się pojawią.